六、课程设置及要求
（一）课程结构


 
 
 
（二）课程设置
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、艺术、历史、以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业基础课、专业核心课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、岗位实习等多种形式。
1.公共基础课程
公共基础课包括思想政治、语文、数学、历史、外语、信息技术、体育与健康、艺术、劳动教育等列为公共基础必修课程。将劳动教育、中华优秀传统文化、职业素养等课程列为必修课程或选修课程。

序号	课程名称	课程内容及要求	参考学时
KC001	中国特色社会主义	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
KC002	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
KC003	哲学与人生	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
KC004	职业道德与法治	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
KC005	语文	依据《中等职业学校语文课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	216
KC006	数学	依据《中等职业学校数学课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	144
KC007	英语	依据《中等职业学校英语课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	144
KC008	信息技术	依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	108
KC009	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	180
KC010	艺术	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
KC011	历史	依据《中等职业学校历史课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72

2.专业课程
（1）专业基础课程

JSJKC010	计算机组装与维护	通过本课程学习，掌握计算机各种硬件的基础知识，硬件的基本结构与功能，硬件的主要性能参数与选购方法，硬件组装时的接口识别和注意事项，有关软件的基础知识以及设置安装方法。通过教学，使学生掌握计算机软、硬件基础知识，具有熟练的计算机组装、维护能力，成为与计算机相关的生产、组装、维护、和服务等第一线需要的初级技术应用型人才。	36
JSJKC016	排版技术基础与应用	根据平面设计公司工作需求熟练掌握与客户沟通确定设计草案、设计制作平面作品、交付客户使用的工作。根据平面设计师工作的需要，负责计算机、数码相机、打印机.写真机、喷绘机、切割机的使用工作，使用平面设计软件完成报纸、卡片、宣传单、海报、广告、杂志及网页等平面作品的制作工作。依据平面设计师的工作流程，运用计算机及辅助设备完成与客户沟通确定设计草案、设计制作平面作品并交付客户使用。	36
JSJKC002	Illustrator	①学习矢量图形设计与处理、专业视觉设计理论知识，以及掌握书籍海报排版、标识标志设计、基础插画绘制、网页界面设计、印刷等相关专业技能；②学生通过本课程的学习，能够掌握Illustrator中基本工具、命令的使用，提高软件使用技巧，拓展实际应用能力，为今后的专业学习或深入的设计打下基础。	72
JSJKC011	计算机网络基础	本课程让学生懂得计算机网络技术的基本概念和基本工作原理，对计算机网络技术从整体上有一个较清晰的了解:熟悉实用的网络组网技术和相关的配置:掌握以 TCP/IP 协议族为主的网络协议结构和了解网络技术的新发展并初步学会实用的组网技术;掌握计算机网络在现在信息技术中的各种应用:掌握网络工程的设计思想和实施办法，为今后在网络工程设计、安装、调试、网络软硬件开发、网络技术应用实施等方面的学习和工作打下良好的基础。	36
SM009	短视频拍摄与运营	要求:通过本专业课的学习，使学生认识不同新媒体平台的短视频创作类型、了解短视频的创作流程与团队分工，学习短视频的账号定位、“爆款”选题策划、成本控制，短视频的拍摄、剪辑，以及使用手机拍摄与剪辑的基本方法，并通过创意短视频创作案例，进一步提升学生们的短视频创作思路与技巧。本课程要求学生通过理论和技能学习的基础上，能够结合自己的本专业特点开展创作实践。	36
JSJKC004	CorelDRAW	①通过结合平面构成、色彩构成、VI视觉识别系统等课程，以计算机应用软件辅助表现设计思路和设计效果；②重点培养学生理解案例设计理念和软件功能，提高学生的软件使用技巧和实际应用能力，为今后的专业学习或深入的设计打下基础。	36
JSJKC003	视频剪辑PR	本课程是一门概念性和实践性都很强的面向实际应用的课程。After Effects和Audition、Premiere都是Adobe公司的视频剪辑与制作的软件，而After Effects更偏向于特效和合成。这些软件的侧重不同，在视频剪辑与制作中所发挥的作用也不相同。只有合理运用这些软件对视频进行处理，才能制作出精彩的视频作品。通过学习，学生能够熟练地使用专业软件来进行视频剪辑与制作，提高软件使用技巧，拓展实际应用能力，为今后的专业学习打下基础。	72
JSJKC007	新媒体运营	新媒体运营课程应以电子商实务、平面图像处理等课程为基础进行学习，课程在讲投移动电子商务商业模式和营销理论的基础上，要求学生掌握营销、 微博、头条号、阿里创作平台等新媒体平台的功能和运营方式，能够运用移动商务平台 进行活动策划、营销推广、移动店铺的运营与管理。学习本课程可以为从事新媒体运营 工作岗位做好知识和技能储备，为企业提供好的移动商务解决方案进行实践。	108
JSJKC014	摄影摄像基础	通过本课程的学习，要求学生掌握摄像机以及相关器材的操作与使用，熟悉镜头语言，并能够运用所学知识拍摄相关视频，在学习的过程中培养较强的器材应用能力与熟练的镜头运用能力，为学生今后参加实际工作打下坚实的基础。	36

（2）专业核心课程。

序号	课程名称	课程内容及要求	参考学时
JSJKC001	Photoshop图形图像处理	①了解图形图像处理及相关的美学基础知识，理解平面设计与创意的基本要求，熟悉图形图像绘制与编辑的规范要求和艺术手法；②掌握基本操作方法和图形图像处理技巧，包括平面设计概述、图像处理基础知识、初识Photoshop、绘制和编辑选区、绘制图像、修饰图像、编辑图像、绘制图形及路径、调整图像的色彩和色调、图层的应用、应用文字、通道与蒙版、动作与滤镜和综合案例等内容。	72
JSJKC012	网页界面设计	① 该课程通过实际案例来引导学生，以通俗易懂、生动活泼的语言；② 全面系统、由浅入深地讲解了网页界面设计中的视觉传达原理，基本版式、色彩、字体、图形图像等各种知识和技能；③ 以培养和提升学生的综合能力，使学生较为便利地掌握网页界面设计的常用创意手法和美学规律，快速便捷地往优秀界面设计师过渡。	36
JSJKC013	网页设计与制作（HTML+CSS）	利用常用开发工具进行网页设计，包括新建、编辑和设置一个 Web 站点；如何对页面属性进行基本的设置，如何设置、编辑层鲁式样式表如何排版文字、表格和层;如何进行基本的图像处理;建立框架:模板和库的使用和编辑;网站的发布与维护等基本知识与应用;培养学生的实际动手能力和计算机的操作能力，能够运用所学的知识进行网页设计。	72
JSJKC005	Web前端页面布局（HTML5+CSS3）	①　通过本课程的学习使学生掌握HTML5新增标签，CSS3选择器；②使用语义化的标准更好的制作基本的网页，设计网页布局、实现多样化及良好客户体验页面效果等应用技能；③培养学生的创新意识、设计特色网站。	108
JSJKC006	JavaScript客户端技术	①系统地了解 JavaScript语言的特点，熟悉JavaScript的基本语法，BOM、DOM操作等相关知识，通过项目实践，培养和提高学生具备职业岗位所需的职业能力；②熟悉JavaScript 的用途和发展状况，JavaScript的基本语法、数组、函数、对象、DOM操作、BOM操作、事件、正则表达式、常见网站动态效果、具备数据处理能力、达到开发动态网站的能力。	108
JSJKC009	移动端开发	①主要培养学生从事基于 Web 及移动 APP 应用程序开发过程中前端设计与制作的基本技能；②能够运用专业的网页设计软件设计出常见的静态网页、 APP 界面等，了解动态网页设计方法及 APP与服务端交互方式，具备移动 APP开发设计岗位的职业技术能力；③通过木课程的学习，旨在提高学生的操作技能，培养学生踏实认真、精益求精、团结合作、创新的精神，培养良好的职业道德。	72
RJ012	数据库应用基础	①学习常用数据库开发环境的配置、脚本元素的用法、控制结构(顺序、选择、循环)的使用、内置对象的特点及用法、访问数据库技术、数据库查询和更新语句的使用，使其更能够应用内置对象实现服务器上存取特定信息，并在不同页面之间进行传递，能实现web应用程序的登录功能，注册功能，查询功能，分页功能；②同时需要了解学习数据库系统概论、数据库的创建与使用、用表组织数据、用SQL语句操作数据、数据查询基础、模糊查询和聚合函数、连接查询和分组查询等。③理解数据库管理系统的特点;能够创建数据库，熟练使用SQL语句，具备数据处理的基本能力。	108
SM005	数字影音编辑与合成(AE )	①本课程的主要任务是理解影视特技及后期合成。掌握不同素材的导入、编辑与管理。②培养学生动画制作、影视后期合成的能力；使学生能适应影视与动漫制作专业的工作要求。③培养学生利用数字合成及其他相关技术进行影视后期特技效果制作的实践技能。	108
JSJKC015	动画制作基础	经过此课程学习，使学生热悉动画软件的界面、工具的属性及基础动而操作过程理解和制作基本的动画脚本语言，能制作简单的交互媒体的作品。经过本课程的学习，学生能树立基本动画片制作思想，并能熟练利用软件制作动画的技术、艺术效果、运动规律等，实现符合动画运动规律和有艺术效果的动画片的制作。	72

（3）综合实训
可以根据自己学校的教学要求灵活安排综合实训，建议以计算机应用的综合项目或采用企业真实工作项目等方式进行，也可以和学生技能证书考核要求结合进行。时间安排上可以结合课程的进度安排在每个学期，也可以统一安排在第 5 学期。技能考证要在当地教育主管部门的统一要求下完成，证书要求以当地教育主管部门的统一要求为准，可以是国家相关部门 (教育部、人力资源和社会保障部工业和信息化部等) 的职业技能证书，也可以是当地教育主管部门或行业协会统一认可的职业资格证书。
（4）岗位实习
岗位实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生岗位实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下， 可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。
七、教学进度总体安排
（一）基本要求
每常年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为26学时，岗位实习按每周30（1小时折合1学时）小时，3年总学时数为3152学时。课程开设顺序和周学时安排，学校根据学生情况及校历调整。
一般18学时为1学分，3年制总学分不得少于 170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以 1 周为 1 学分， 共 5 学分。
公共基础课学时约占总学时的1/3，必须保证学生修完公共基础必修内容和学时。
专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，岗位实习时间一般为6个月，行业企业认识知学习应安排在第一学年。
（二）教学进度安排

计算机应用专业课程设置一览表
类  别		课程代码	课 程 名 称	考核方式		总学分数	总学时数	课时分配		各学期学时分配						备 注
				考 试	考 查			理论教学	实践教学	第一学期	第二学期	第三学期	第四学期	第五学期	第六学期
公共基础课		KC001	中国特色社会主义	√		2	36			2						思政
		KC002	心理健康与职业生涯	√		2	36				2					思政
		KC003	哲学与人生	√		2	36					2				思政
		KC004	职业道德与法治	√		2	36						2			思政
		KC005	语文	√		12	216			4	4	2	2
		KC011	历史	√		4	72			2	2
		KC006	数学	√		10	180			3	3	2	2
		KC007	英语	√		10	180			3	3	2	2
		KC008	信息技术		√	6	108	54	54	2	2	2
		KC009	体育与健康		√	10	180	18	162	2	2	2	2	2
		KC010	艺术		√	2	36	18	18	2
		小计				62	1116	882	234	20	18	12	10	2	0
专业课	专业基础课	JSJKC010	计算机组装与维护		√	2	36	18	18	2
		JSJKC016	排版技术基础与应用		√	2	36	18	18		2
		JSJKC002	Illustrator	√		4	72	36	36			4
		JSJKC011	计算机网络技术	√		2	36	18	18			2
		SM009	短视频拍摄与制作		√	2	36	18	18			2
		JSJKC004	CorelDRAW	√		2	36	18	18				2
		JSJKC003	视频剪辑PR	√		4	72	36	36				4
		JSJKC007	新媒体运营	√		6	108	54	54					6
		JSJKC014	摄影摄像基础		√	2	36	18	18					2
	专业核心课	JSJKC001	Photoshop图形图像处理			4	72	36	36	4
		JSJKC012	网页界面设计	√		2	36	18	18		2
		JSJKC013	网页设计与制作（html+css）	√		4	72	36	36		4
		JSJKC005	Web前端页面布局（HTML5+CSS3）	√		6	108	54	54			6
		JSJKC006	JavaScript客户端技术	√		6	108	54	54				6
		JSJKC009	移动端开发	√		4	72	36	36				4
		RJ012	数据库应用基础	√		6	108	54	54					6
		SM005	数字影音编辑与合成(AE )	√		6	108	54	54					6
		JSJKC015	动画设计基础	√		4	72	36	36					4
		JSJKC008	岗位实习			30	540	0	540						√
		小计				98	1764	612	1152	6	8	14	16	24	30
综合素养	选修课		中华优秀传统文化		√	2	36									限选
			职业素养		√	2	36									限选
			劳动教育		√	1	20	10	10	√	√	√	√	√
			1+X证书		√	2	36
			第二课堂(电商直播)		√	4	72			√	√	√	√
		小计				11	200
集中实践			军训及入学教育		√	2	36			√
			毕业教育		√	1	18								√
			社会实践		√	1	18			√	√	√	√
		小计				4	72
合    计						175	3152

 


八、教学实施保障
（一）师资队伍
通过培养与引进结合，业务进修与企业实践结合等方式，促进师资队伍的结构优化，全面提高专业教师队伍素质，使我校计算机应用专业教师达规范化要求。其中，计算机应用专业教师共13人。
在学历层次上，硕士学历为3人，占比为23%；本科学历为10人，占比为76%；我校计算机专业积极组织建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师有10人，占比为76%，高于 30%。
在资格证书要求上，专任教师皆具有中等职业学校及以上教师资格证书。双师型教师中有工种中级(含)以上职业资格，能够适应产业、行业发展需求，熟悉企业情况，参加企业实践和技术服务，积极开展课程教学改革。
在人员提升要求上，专业课教师每年参加企业实践学习或各种专题培训，全年累计学习和培训时间为72小时，满足72学时的标准要求。
（二）教学设施

序号	主要教学设备名称（限20项）	规格 型号	台（件）	购入时间
1	多媒体教室		13个	2019年5月
2	云电商实训室		60	2019年5月
3	交互设计实训室		60	2019年5月
4	数据标注实训室		60	2019年5月
5	Web前端实训室		60	2019年5月
6	视觉设计实训室		50	2019年5月
7	数字媒体工作室		60	2023年6月
8	IT 体验室		60	2023年6月
9	摄影棚		3组	2019年12月
10	动漫实训室		60	2019年12月
11	直播间		4	2020年9月
12	创客空间		1	2023年6月
13	动漫游戏校外实训基地		1	2021年11月
14	跨境电商校外实训基地		1	2021年11月

说明：主要设施设备的数量按照标准班 60 人/班配置。
校外实训基地：
1.校内外实训基地是指具有一定实训规模并相对稳定的为学生提供校实习和社会实践的重要场所。实习基地直接关系到实习质量，对培养学生的实践创新能力有着十分重要的作用，要根据本专业的学生规模建立相应数量的校外实习基地。校外实习基地应达到下列要求实习项目、内容与学生所学专业相符，能满足实习教学任务的要求。
2.能提供教学规定的实习场地和指导人员，拥有一支素质较高的技术人员和职工队伍。
3.实习基地接受本专业一定规模的教师与学生开展实习，三年内基本保持稳定。
4.能满足实习学生的学习、劳动保护和安全等方面的条件。
校外实训部分基地一览表

序号	校外基地名称	依托单位	主要功能作用
1	威码逊智能科技实训基地	威码逊智能科技（西安）有限公司	办公自动化、数据管理实训
2	迷你世界游戏实训基地	深圳市迷你玩科技有限公司	游戏运营和游戏设计等数字媒体运营实训
3	陕西星碟互联科技实 训基地	陕西星碟互联科技有限公司	图文设计、编辑、排版实训

（三）教学资源
能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。
1、教材选用基本要求
思想政治课教材：严格按照中等职业教育国家规划思想政治课等有关教材的通知，使用中职国家规划的德育课教程。
文化课教材：严格按照中等职业教育国家规划文化课等有关教材的通知，结合学生对口考试、教师、学生技能竞赛规定的教材，来选择对应的教材。
专业课教材：严格按照中等职业教育培养目标和职业教育教学要求，同时满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才需求模式的要求，来选择对应的教材。
2、图书文献配备基本要求
根据计算机专业开设课程计划，配备有图书文献一万余册，以提供学生查阅，提高其知识面以及自主学习能力，拓展眼界，从而辅助提高其专业技能。
3、数字教学资源配置基本要求
学校配备有 3 个工作室及12个多媒体机房，分别有数字媒体工作室、IT体验室和创客空间教室，以满足学生专业技能的学习及提升。
（四）教学方法
1.根据人才培养规格要求和本专业教学特点，按专业方向安排专业课和技能实训及教学实习，第六学期安排企业岗位实习。
2.学校根据学生个性发展、就业岗位需要以及目前学校自身的办学条件和学生就业情况，设置3个专业方向，分别是数字媒体运营方向、计算机设备维护与营销、平面设计方向，学生可按照某一方向的课程项目进行训练。
3.实施基于工作过程导向的教学模式，“教室建在机房，把企业引入学校”，形成“课堂与岗位”、“教学与实训”相互融合的培养平台，推行“项目导向、任务驱动”教学法，在教师指导下模拟企业工作项目，实现课堂与实训合一，教学与技术开发、服务合一，让学生切实体验工作流程，实现从学生向企业员工的“零转变”。
4.采用小组合作学习的方式，按照学校“四六三”教学改革分组模式将学生分小组，做好人员分工、教师示范与学生分组讨论、训练互动、学生提问与教师解惑、指导相结合，体现“做中学”、“做中教的教学理念。
5.建设计算机专业特色文化，促进校园文化和企业文化紧密结合，构建具有鲜明职业教育特色的环境氛围。
6.逐步建设全真性职场教学环境，根据教学要求新建网络实训室并不断完善已有实训室。合理设计校内实训室的人文环境、工位配置、操作规程和标准、人员配置以及卫生规范等，提升实训室的软环境建设水平，搭建理实一体化职场教学平台，为学生的实验实习提供更加有利的条件，实现学校文化与企业文化的无缝对接。
7.建立学校、合作企业和其他社会组织等共同参与的教育质量多方互动评价机制，形成多元主体评价与过程评价相结合的“准员工化”、分级分层教学质量评价体系，对学生的专业知识、专业技能、职业素质、创业能力等多方面进行评价，提出技能和规范标准化的考核。
（五）教学评价
由学校和用人单位共同实施评价，基本素养和文化知识及技能主要由学校通过学生课程学习的作业、课堂提问、出勤、考试、技能考核等进行过程评价和结果评价，岗位实习评价以实习单位为主，通过实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等方面，结合实习指导教师的评价对学生进行综合评价。
1.基本素养评价
基本素养包括品德素养、团队合作、敬业精神、组织协调三个方面。
具体要求：
品德素养：诚实守信、公平正直、吃苦耐劳、文明礼貌、勤俭自强、乐于助人。
团队合作：具有良好的团队精神和合作意识，能与人和谐相处。
敬业精神：有很强的事业心和主人翁责任感，追求崇高的职业理想，对学习和工作态度认真踏实，恪尽职守、精益求精、具有奉献精神。
组织协调：能积极参与组织各项社团活动、文体活动，有较强的组织管理和协调能力。
2.文化知识和职业技能评价
专业素养包括文化知识、专业基础、专业技能三个方面。
具体要求：
文化知识：文化基础好，知识面宽，开设的公共课，学的扎实，信息处理能力强。
专业基础：开设的专业领域的基础课程的理论知识和技能常识掌握到位，专业知识面开阔。
专业技能：开设的专业领域的专业核心课程的理论知识学的扎实，能运用理论知识指导实际操作，动手能力强，与岗位要求实现对接。
文化知识和职业技能成绩构成：按照西安市职业教育考试管理中心规定执行。
3.岗位实习评价
考核成绩参照实习单位鉴定以及学生个人的实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等进行综合评定，分为优秀、良好、一般、及格、不及格五个等级。成绩及格及以上者获得相应的岗位实习学分。
(1)优秀
实习态度端正，遵守实习纪律，能很好的完成实习任务，达到实习课程标准中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题，成绩优异。
(2)良好
实习态度端正，遵守实习纪律，能较好的完成实习任务，达到实习课程标准中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题，成绩良好。
(3)一般
实习态度基本端正，能较好的遵守实习纪律，达到实习课程标准中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结。
(4)及格
实习态度基本端正，能较好的遵守实习纪律，基本完成实习任务。达到实习课程标准中规定的基本要求，能完成实习报告。但不够完整、条理。
(5)不及格
凡具备下列条件之一者，均为不及格：未达到实习课程标准规定的基本要求，实习报告不认真，或内容有明显错误；未参加实习的时间超过全部时间三分之一者；实习中有违纪行为，造成恶劣影响者。
（六）质量管理
1、组织机构
成立由企业、教育专家和骨干教师组成的专业建设委员会，指导专业建设；成立教学管理团队，对教学质量进行全面监控和评估。
2、课堂教学质量监控
按照学校“四六三职场导学”教学模式评价要求，对教师课堂教学质量进行综合评价。
(1) 课堂教学教师工作状态评分细则(权重40%)

评估项目	评估标准与等级
	A 级	B 级	C 级
仪表 25 分	服装整齐，着正装（18-25分）	未正装，但服装整齐、得体（12-18分）	服装不整齐（<12 分）
精神状态 25 分	精神集中，情绪饱满 （18-25 分）	精神不自然，比较紧张 （12-18分）	无精打采，心不在焉 （<12 分）
形体姿态 25 分	始终保持良好站姿，没有多余的小动作，并能通过得体的肢体语言调动学生。（18-25 分）	保持良好姿态，没有太多的小动作。（12-18分）	姿态不端正、不得体，有很多不良小动作。（<12分）
语言表达 25 分	吐字清晰， 语速、音量适中并起伏变化，富有感染力。（18-25 分）	吐字清晰， 音量适中。 （12-18分）	语音含糊、音量过高或过低，语速快或慢。 （<12 分）

(2) 教师课堂教学评分细则（权重 60%）

评估项目	评估内容	评估等级
		A 级	B 级	C 级
教学目的 　　20 分	目标明确具体，符合课题标准和学生实际，目标体现学科性和专业化的统一，让学生了解目标，并对学生达到目标的过程有分析和认识。	16-20 分	10-15 分	<10 分
教学方法 20 分	教与学方法的选用符合内容需要，符合学生认知规律；发挥师生双方的主动性和创造性，创设师生对话的氛围；重视面向全体，因材施教，注意学习方法指导和良好习惯的养成；恰当运用学校制定的职场导学教学模式，合理使用多媒体；课堂评价准确、多元化。	16-20 分	10-15 分	<10 分
教学内容 20 分	教学文件齐全，任务书、工作页设计合理；内容正确，无知识性、科学性错误；教学重点突出，难点处理得当；结合学生生活和社会实际，联系专业。适时适量拓展；内容符合学科特点，符合学生认知水平。	16-20 分	10-15 分	<10 分
教学程序 　20 分	团队组建合理，教学环节按照职场导学各种环节组织教学，过程安排合理，层次清楚、环节紧凑，活动转换自然、妥当；及时反馈教学信息，注意调整和控制教学过程；体现实践性和综合性，突出能力的培养。	16-20 分	10-15 分	<10 分
教学效果 20 分	课堂效果评价形式灵活，评价表设计合理；教学成效显著，目标达成度高；课堂气氛和谐，学生思维活跃，参与意识强，注意力集中。	16-20 分	10-15 分	<10 分

3、实践教学质量监控
采取过程性评价和成果考核相结合的方式，通过定期检查和抽查，对实践教学合理评价。
 

序号	评估内容	评估等级
		A 级	B 级	C 级
1	教学文件齐全(包括实训指导书、适用的实训器材、工作页等)。	10-8 分	8-6 分	<6 分
2	实训室整齐，设施、材料齐全，设备完善，完善率 95%以上。	10-8 分	8-6 分	<6 分
3	内容符合教学目标、贴近职业岗位能力要求， 内容充实、容量适当。	10-8 分	8-6 分	<6 分
4	注重与学生的交流、互动，能充分调动学生实训的积极性。注重能力培养和技能训练，学生有充分的动手和试讲机会。	10-8 分	8-6 分	<6 分
５	实训步骤紧凑， 各阶段时间分配合理，效率高。实训过程中指导认真，注意培养学生的创新意识。	10-8 分	8-6 分	<6 分
6	组织科学合理，学生能够得到充分的训练。	10-8 分	8-6 分	<6 分
7	教学纪律好，严格要求，学生都能认真操作，认真记录实训日志，注意安全教育。	10-8 分	8-6 分	<6 分
8	有规范的实训报告、实训总结或上课工作页，教师反思、认真批改、修改， 批改、修改率为 100%。	10-8 分	8-6 分	<6 分
9	重视对学生实践能力和创新精神的培养，效果良好，学生能全部掌握实训内容。	10-8 分	8-6 分	<6 分
10	引导学生进行方法和手段的创新，注意职业素质教育。	10-8 分	8-6 分	<6 分

九、毕业要求
（一）在规定的学习时间段内，无留级、留校察看等不良记录，修满了人才培养方案规定的学时学分，完成规定的教学活动。
（二）具有人文社会科学素养、社会责任感、能够在实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。
（三）岗位实习
学生实习的本质是教学活动，是实践教学的重要环节。学生岗位坚持立德树人、德技并修，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，理论与实践相结合，提升学生技能水平，锤炼学生意志品质，服务学生全面发展。
1.学生在实习单位的岗位实习时间一般为6个月。
2.学生实习考核要纳入学业评价，考核成绩作为毕业的重要依据。
3.岗位实习学生要切实遵守劳动纪律、安全制度，不得违章作业，服从实习单位工作安排，保守实习单位的企业机密，保证实习的顺利进行。
4.岗位实习学生需提交学生实习报告、学生实习考核结果、学生实习日志、学生实习总结等。
 
 
 


十、附录
1.本方案贯彻选择性教育理念，围绕就业或升学，构建“必修课程模块+自选课程模块”的多样化选择性课程体系。坚持职业教育办学方向，坚持专业教育的基础地位，强调将专业教育贯穿就业教育与升学教育始终，在夯实专业教育的基础上，分别开发开设满足直接就业需要的课程系统和满足继续升学需要的课程系统。
2.坚持统一性与灵活性相结合的原则。学校以《计算机应用专业选择性课改指导性实施方案》为指导，按方案要求开设必修课程，根据就业与升学以及不同专业方向开设公共限选课程和专业限选课程，并按学校实际自主开设丰富多样的自由选修课程供学生选择。